01. Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a debilidade psicomotora pode ser percebida por duas formas: a Paratonia e a Sincinesia, as quais são distintas por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das formas, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Paratonia.
II- Sincinesia.

(    ) É caracterizada pelo enrijecimento muscular.
(    ) É caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma determinada ação.
(    ) É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta.
(    ) É caracterizada pela dificuldade para realizar atividades motoras finas com os dedos e movimentos instáveis com braços e pernas.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

a) I - II - II - I. 
b) II - I - I - I. 
c) II - II - I - I. 
d) I - II - I - II.


02. A coordenação motora fina é a capacidade de utilizar-se de forma hábil e precisa os pequenos músculos. Estas são habilidades que necessitam de mais atenção e concentração. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA em que as atividades auxiliam a coordenação motora fina:

a) Caça-palavra, arremessar, meditação. 
b) Escrever, desenhar, recortar.
c) Correr, pular, colar. 
d) Caminhar, dançar, jogar.

03. A medula espinhal conduz os impulsos nervosos para todo corpo, além de ser importante na produção e no controle dos movimentos musculares. Sobre a importância da medula espinhal, analise as sentenças a seguir:

I- Exerce controle direto sobre todos os músculos.
II- Quando ocorre uma fratura na coluna vertebral, ela pode comprimir e alterar a medula espinhal.
III- Sua função é determinar e programar a sequência de movimentos automático e voluntário.
IV- Ela faz a conexão com outras partes do corpo.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas.

04. Segundo Fonseca (2007, p. 66), "A memória é a capacidade de relembrar e de recuperar a informação integrada e aprendida". Não é possível aprender sem ter memória. Há vários tipos de memórias, sendo que essas não ficam em uma única área do cérebro. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- A memória reproduz mentalmente as experiências captadas pelo corpo por meio dos movimentos e dos sentidos.

PORQUE

II- No momento da execução das atividades, a memória é evocada e a partir dela o indivíduo toma decisões e resolve os problemas que surgem em diferentes áreas de sua vida.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.


05. Um grande estudioso da área da psicomotricidade utilizava a psicomotricidade como prevenção dos distúrbios de aprendizagem e combatia qualquer aspecto competitivo da Educação Física Infantil, além de sugerir exercícios de conscientização corporal, equilíbrio e socialização.Quem era esse estudioso? 

a) Bernard Aucoutouier. 
b) Jean Le Boulch. 
c) André Lapierre. 
d) Pierre Janet.

06. O termo "psicomotricidade" aparece a partir do discurso médico, mais precisamente neurológico, no início do século XIX. Com os estudos da psicomotricidade, foi possível perceber que o corpo do indivíduo é mais do que um simples ato motor e que o movimento se traduz por intermédio das emoções, dos sentimentos, da expressão e da aprendizagem por meio da relação com o outro. Por meio da história, a psicomotricidade resultou em vertentes e ofereceu a possibilidade de garantir a formação integral do ser humano. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir:

I- A psicomotricidade na vertente da reeducação se restringe apenas em testes para avaliar as dificuldades de aprendizagem das crianças.
II- A psicomotricidade, na vertente da terapia, utiliza o corpo e seus movimentos, o diagnóstico é feito através da relação dos movimentos do corpo e sua expressividade.
III- A psicomotricidade educativa está articulada com o processo de desenvolvimento infantil.
IV- A psicomotricidade relacional utiliza o perfil psicomotriz da criança e avalia a partir de testes padronizados.

Assinale a alternativa CORRETA: 

a) As sentenças I e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

07. Alguns autores, como, por exemplo, Boiko e Zamberlan (2001), defendem que o brincar deve ser considerado um componente curricular fundamental para a pré-escola. Estas autoras se embasam na teoria vygotskyana, que aponta o brincar como o momento propício para que se desenvolva a constituição do sujeito, por meio das interações entre as crianças. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:

I- Embora o brincar seja importante para o desenvolvimento psicomotor, praticamente não contribui para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do senso crítico.
II- Através do brincar, as crianças aprendem a administrar a sua relação com o outro e com o mundo. Elas se apropriam da realidade, assimilam-nae a recriam.
III- Sobre o brincar no ambiente escolar, deve-se deixar ocorrer espontaneamente, pois é um momento que dispensa a ação pedagógica e objetivos específicos.
IV- O professor deve levar o tempo em conta ao propor uma brincadeira. Épreciso haver tempo suficiente para que a brincadeira surja, desenvolva-see termine.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta.


08. A Educação Infantil é considerada a base da educação, na qual a criança entra em contato com um universo de possibilidades antes desconhecidas. Neste sentido, a psicomotricidade nesta fase inicial torna esse processo: 

a) Vislumbrante, criativo, harmonioso. 
b) Rico de possibilidades, experiências, vivências. 
c) Harmonioso, determinante, intencional. 
d) Confortável, brilhante, objetivo.

09. Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 

a) Social. 
b) "Gestáltico". 
c) Empírico. 
d) Inato.

10. As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem  acontecer desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em  seu desenvolvimento. No entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias  que precisam ser levadas em consideração na intervenção  oferecida. Com relação a estas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Fase adulta ou velhice.

(    ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é acelerado.
(    ) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais.
(    ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e emocionais do indivíduo.
(    ) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meioem que vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

a) I - II - III - IV. 
b) II - I - IV - III. 
c) I - III - IV - II. 
d) I - III - II - IV.


GABARITO

01. D
02. B
03. B
04. C
05. B
06. D
07. C
08. B
09. A
10. C

Responda também o Exercício sobre Origem, Conceito e Objetivos da Psicomotricidade. Treine suas habilidades e estude para concursos públicos.